高校管理學(xué)科課程思政模式與路徑研究

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摘  要：各類學(xué)科領(lǐng)域落實(shí)好課程思政是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要抓手。管理學(xué)是意識形態(tài)和應(yīng)用屬性較強(qiáng)的學(xué)科。要建設(shè)負(fù)責(zé)任的專業(yè)課程來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的管理人才，就有必要從專業(yè)教師的視角探索“課程思政”的基本模式和實(shí)現(xiàn)邏輯。以核心基礎(chǔ)課管理學(xué)為例，該文結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)將教育的根本任務(wù)和重要使命融入課程目標(biāo)；在目標(biāo)指引下，面向“四個自信”，從管理理論、管理文化、管理實(shí)踐的社會制度和道路背景等維度建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；在內(nèi)容基礎(chǔ)上，立足“正確認(rèn)識”，以馬克思主義科學(xué)方法論為指導(dǎo)設(shè)計“論邏輯、講歷史、品案例、設(shè)導(dǎo)問”的教學(xué)過程和方法；在過程和方法實(shí)施中，有機(jī)載入社會主義核心價值理念，建立符合激勵相融原則的評價機(jī)制。（剩余6815字）