“后疫情時(shí)代”構(gòu)建生命科學(xué)素養(yǎng)教育新體系的思考

摘  要：生命科學(xué)素養(yǎng)是公民科學(xué)素養(yǎng)核心組成。無論是面向教育現(xiàn)代化，還是應(yīng)對(duì)21世紀(jì)公共衛(wèi)生問題和持續(xù)性發(fā)展的生物產(chǎn)業(yè)化，生命科學(xué)素養(yǎng)教育體系需應(yīng)時(shí)而動(dòng)地開展研究與實(shí)踐，提高培養(yǎng)跨學(xué)科交叉融合、具備生命科學(xué)素養(yǎng)人才的質(zhì)量。該文基于當(dāng)前形勢(shì)對(duì)教育沖擊，提出應(yīng)構(gòu)建基于系統(tǒng)整體性、結(jié)構(gòu)層次性及開放性的新體系。（剩余8735字）