教育界

2023年08期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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營造班級環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人 【摘要】班級環(huán)境作為重要的教學(xué)資源，體現(xiàn)了一個班級的精神風(fēng)貌和文化氛圍。在開展高中班級管理工作時，班主任要提高對班級環(huán)境建設(shè)的重視度，通過營造良好的物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、文化環(huán)境、精神環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人，幫助學(xué)生在班級學(xué)習(xí)和生活中得到更加全面...

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)測試方法改革的實踐與思考 【摘要】為了檢查學(xué)生掌握知識的情況，讓學(xué)生更好地查漏補缺，一些學(xué)校會對學(xué)生進行反復(fù)測試。然而這些學(xué)校采取的測試方式單一，就是出一份試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，這樣的測試會使得接受能力不好的學(xué)生一次次受到打擊，久而久之，學(xué)生甚至可能出現(xiàn)厭學(xué)...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建方法 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是目前我國基礎(chǔ)教育的重要方向，在教授小學(xué)美術(shù)課程時，教師應(yīng)該立足于核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行課程設(shè)計，切實培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和社會發(fā)展所需要的品格和關(guān)鍵能力，讓高質(zhì)量的美術(shù)素養(yǎng)伴隨他們一生，幫助他們獲得愉悅的生活與學(xué)習(xí)體驗...
利用互聯(lián)網(wǎng)思維讓微劇變“紅” 【摘要】有時，教師想盡辦法引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生起初興致勃勃，不久后便興趣減退，導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)效果不盡如人意。要維持學(xué)生寫作文的熱情，教師其實可以合理、適度地滲透互聯(lián)網(wǎng)思維，讓學(xué)生進行彰顯個性、節(jié)奏明快的看動畫寫微劇練習(xí)。基于此，文章敘述了如何...
基于融合教育背景，加強特殊兒童心理健康教育 【摘要】特殊兒童的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)有別于普通兒童，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該加強重視。在當(dāng)前的教育條件下，人們對特殊兒童的心理健康教育尤為關(guān)注。文章詳細(xì)分析了融合教育背景下特殊兒童心理健康教育實施的策略。【關(guān)鍵詞】融合教育；特殊兒童；心理健康...
普特融合背景下的教學(xué)支持策略研究 【摘要】近年來，越來越多的普通學(xué)校開始實施融合教育，為特殊教育需要學(xué)生提供合適的個性化教學(xué)。特殊教育需要學(xué)生相較于普通學(xué)生在教育教學(xué)上需要更多的特殊支持，文章以普通學(xué)校的教學(xué)環(huán)境為背景，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，從資源教室個案教學(xué)和普通班級融合教學(xué)...
生成，學(xué)習(xí)的起點 【摘要】生成，是課堂上學(xué)生投入學(xué)習(xí)的鮮活表現(xiàn)，是學(xué)生探索知識的充分證明，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的起點。教師應(yīng)該在課前做好充分準(zhǔn)備，及時抓住課堂上每一個生成問題的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【關(guān)鍵詞】生成；問題；探究；觀察；主體性；思考作者簡介：任...

讓信息技術(shù)助力初中英語教學(xué)的策略研究 【摘要】借助信息技術(shù)開展英語教學(xué)時，教師能在很大程度上改變課堂結(jié)構(gòu)和形式，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)知識，更有效地強化文化意識，更顯著地提升學(xué)習(xí)能力。基于此，文章分析了利用信息技術(shù)優(yōu)化初中英語教學(xué)的意義、教師利用信息技術(shù)時存在的問題和利用信息技術(shù)優(yōu)...
基于地理核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)提問研究 【摘要】隨著教育改革的推進，高中地理越來越受到重視。高中地理學(xué)科的課程內(nèi)容相對繁雜，涵蓋的知識面也相對較廣，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到一定的困難。面對這些情況，教師必須要因人施教、因材施教，不斷創(chuàng)新地理教學(xué)手段，借助課堂提問法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力...
分層教學(xué)理念在高中物理教學(xué)中的運用分析 【摘要】受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分教師在教學(xué)過程中將中等生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)需求等作為教學(xué)的重心，認(rèn)為在教學(xué)只要能夠滿足這部分學(xué)生的需求即可。但是，這樣的課堂教學(xué)會使學(xué)生之間的差異越來越大，而運用分層教學(xué)理念來教學(xué)，可以最大限度地解決這一問...
基于思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語讀寫課 【摘要】語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容。就讀寫課而言，思維品質(zhì)指學(xué)生在讀寫過程中表現(xiàn)出來的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。教師可通過關(guān)注學(xué)生的基本學(xué)情，挖掘教材資源，為學(xué)生思維品質(zhì)的深層次發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。學(xué)生思維...
探究高中地理的教學(xué)方法 【摘要】地理學(xué)科作為“文科中的理科”，既需要學(xué)生記憶繁多的理論知識，又需要學(xué)生具備邏輯思維能力。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科的過程中容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象，因此教師應(yīng)對地理學(xué)科的教學(xué)方法進行研究，讓學(xué)生積極參與地理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文...
真實性學(xué)習(xí)理念下的初中美術(shù)教學(xué)實踐研究 【摘要】在教育理念不斷發(fā)展的今天，真實性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為指導(dǎo)初中美術(shù)教學(xué)實踐開展的重要理念。教師要想實現(xiàn)學(xué)生的真實性學(xué)習(xí)，需要及時轉(zhuǎn)變落后的教育理念以及教育方式，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及真實問題，結(jié)合真實問題引導(dǎo)學(xué)生深入...
民間美術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)的有效融合探究 【摘要】現(xiàn)如今，新課程改革對于學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求。要想在初中美術(shù)教學(xué)中達(dá)到這一要求，需要教師將民間美術(shù)融入課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)出民間美術(shù)所具有的獨特性與藝術(shù)性，借此有效宣傳中華文化，加深學(xué)生對于民間美術(shù)的理解，實現(xiàn)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的有...
基于互動教學(xué)的初中語文教學(xué)實踐研究 【摘要】語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一，在初中語文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生以語文為重要的交際工具，在交流討論中吸收語文知識，領(lǐng)悟語文課程的人文內(nèi)涵。文章分析了基于互動教學(xué)的初中語文教學(xué)實踐效能，從課前互動、課中互動、課后互動三個環(huán)節(jié)提...

設(shè)計題組：小學(xué)數(shù)學(xué)易錯題干預(yù)策略研究 【摘要】由于多方面的原因，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)常會做錯一些常見的題目，這些題目也被稱為易錯題。認(rèn)知能力、做題態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、聽課狀態(tài)等是學(xué)生做錯易錯題的主要因素。對此，教師可設(shè)計有坡度、有層次、難易適當(dāng)?shù)念}組，對學(xué)生常見的易錯題進行提...
小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的設(shè)計策略 【摘要】探究性學(xué)習(xí)主要指通過探究性活動獲取知識，掌握相關(guān)技能、方法或思維的學(xué)習(xí)方式。課外探究性作業(yè)是一種讓學(xué)生在探究性問題的引導(dǎo)下，根據(jù)自身的思維方式以及知識經(jīng)驗來解決問題，幫助學(xué)生獲得個性化數(shù)學(xué)思維發(fā)展的探究性作業(yè)。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)課外探究...
在信息技術(shù)課堂利用WPS演示制作電子繪本的教學(xué)策略 【摘要】當(dāng)前，部分信息技術(shù)課堂教學(xué)脫離生活實踐，與當(dāng)下的素質(zhì)教育理念不符。為此，文章從借助WPS演示軟件制作電子繪本的可行性、信息技術(shù)與繪本整合的益處、WPS演示與繪本制作的有機融合三個方面闡述如何借助信息技術(shù)制作電子繪本，以促進信息技術(shù)課...
小學(xué)低年級語文賞識性課堂的互動策略探討 【摘要】共賞共識、學(xué)有所成、學(xué)有所樂等均為賞識性課堂教學(xué)模式的核心所在。在小學(xué)階段的低年級語文課堂教學(xué)過程中，結(jié)合賞識性課堂教學(xué)方法開展師生互動，可有效幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)、提升及發(fā)展。隨著素質(zhì)教育等新課改政策的貫徹落實，教育工作者們需要...
音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析 【摘要】隨著我國教育理念的不斷發(fā)展，當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)活動更加注重學(xué)生的主體地位。音樂游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中不斷掌握新知，提高學(xué)生的音樂審美能力。文章重點分析音樂游戲教學(xué)法的意義與應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】音樂游...
示意圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生畫圖的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式解決各種學(xué)習(xí)問題。繪制示意圖能夠幫助學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力以及解決問題的能力，進而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文章重點分析示意圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。【關(guān)鍵...
小學(xué)生言語能力在課堂實踐中的優(yōu)化策略 【摘要】語文是一門綜合性、應(yīng)用性很強的科目，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但是，在當(dāng)前的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，部分教師因為課堂時間、小學(xué)生表達(dá)能力有限等原因，很少進行語言實踐，這導(dǎo)致課堂教學(xué)實效受到了影響。在這種情況下，學(xué)生的言語能力很難得到有...
小學(xué)數(shù)學(xué)實現(xiàn)量感可視化教學(xué)的實踐探索 【摘要】“量感”是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，指的是學(xué)生關(guān)于數(shù)和數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。在新課標(biāo)背景下，教材和教學(xué)越來越重視小學(xué)生量感的培養(yǎng)，而可視化是小學(xué)生進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方法，可以幫助小學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知體系?；诖?，文章就小學(xué)數(shù)...
小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)模式的實踐探索 【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。分享式教學(xué)模式是一種基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)，通過讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，真正促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教學(xué)成效不斷提升的新的教學(xué)模式。本文分析了分享式...
生活化教學(xué)，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)課堂走向精彩 【摘要】美術(shù)是小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，美術(shù)教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生探索美術(shù)知識的技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。生活化教學(xué)的開展，可以將美術(shù)知識與生活融合在一起，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，建構(gòu)更加精彩的美術(shù)課堂。故本文針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)策略探尋 【摘要】隨著新課改的不斷推進，其強調(diào)教師實施深度教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考、深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在單元復(fù)習(xí)中，應(yīng)更加注重學(xué)生對知識的深入認(rèn)識。由此，教師需要探尋深度學(xué)習(xí)的有效策略，促進學(xué)生高效發(fā)展。文章就深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)...
差異視角下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計的策略分析 【摘要】隨著新課改的進一步推進，小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作發(fā)生了變化，教師在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能的同時，也要考慮到學(xué)生對于美術(shù)技能的應(yīng)用，這一點主要體現(xiàn)在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)中。現(xiàn)今，小學(xué)美術(shù)教師要因材施教，在差異視角下對學(xué)生進行教學(xué)，作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)在差異視角...
大單元視角下小學(xué)音樂課堂情境的創(chuàng)設(shè) 【摘要】在“雙減”背景下，學(xué)校越來越重視美育，使小學(xué)音樂的功能得到進一步的凸顯。為了讓小學(xué)生更好地理解音樂所包含的樂理知識與所表達(dá)的主題思想，教師可開展大單元教學(xué)。大單元教學(xué)就是教師通過開展連貫式教學(xué)，讓學(xué)生從整體上更好地達(dá)成音樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)...

親近自然，快樂游戲 【摘要】農(nóng)村蘊含著豐富的幼兒體育活動資源，充分開發(fā)農(nóng)村自然資源以開展戶外體育活動，有利于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的身心健康發(fā)展。新時代的幼兒教育工作者應(yīng)在組織幼兒戶外體育活動時，努力開發(fā)、利用農(nóng)村自然資源，引導(dǎo)幼兒在快樂游戲中親近自然，讓戶外體育活動綻放其...
試論中班幼兒繪本閱讀指導(dǎo)策略 【摘要】在組織中班幼兒繪本閱讀活動時，幼兒教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的觀念，將讀圖而不是識字當(dāng)作主要教學(xué)內(nèi)容，選取適合幼兒且貼近生活、形象生動的繪本，再基于幼兒愛玩的天性開展多樣化的閱讀活動，使幼兒在玩耍中閱讀。在幼兒閱讀繪本時，教師還需要采取正確的...
學(xué)前教育中游戲化課程的實踐分析 【摘要】在學(xué)前教育中，課程游戲化教學(xué)是指在教學(xué)中將游戲化為一種精神理念融入課程中，通過游戲來引導(dǎo)幼兒的思維與行為，促進幼兒成長的一種重要教學(xué)方式。在學(xué)前教育實踐中，教師要通過設(shè)計不同的游戲來重點培養(yǎng)幼兒的各項能力，為幼兒提供豐富、實用性強的...
授人以魚，不如授人以漁 【摘要】幼兒階段是培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣的階段，這一階段的幼兒懵懂無知，教師進行正確的引導(dǎo)更有利于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但這一階段的幼兒也非常容易被不良習(xí)慣所誘導(dǎo)。幼兒的教育問題是整個社會應(yīng)該重點關(guān)注的，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，這樣才能為...
中班幼兒科學(xué)區(qū)游戲中深度學(xué)習(xí)的支持性策略 【摘要】中班幼兒年齡偏小，語言表達(dá)能力有限，經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，從而導(dǎo)致其無法與教師進行有效溝通，而教師也無從得知幼兒的真正想法。通過開展科學(xué)區(qū)游戲促進中班幼兒深度學(xué)習(xí)，既符合中班幼兒的天性，又十分有利于教師在游戲活動中觀察幼兒的行為...
小班幼兒角色游戲的開展策略 【摘要】游戲是幼兒園小班教育中必不可少的活動，而角色游戲正逐漸成為小班幼兒教師的主要研究方向。角色游戲能夠創(chuàng)造性地反映幼兒的現(xiàn)實生活，對幼兒的人際溝通、情感發(fā)展大有裨益。文章分析在幼兒園小班教學(xué)中開展角色游戲的意義，結(jié)合實際案例研究開展角色...
“6S管理理念”在戶外游戲材料管理中的運用研究 【摘要】游戲是最受幼兒關(guān)注和歡迎的活動，貫穿幼兒的成長階段。戶外游戲作為促進幼兒素質(zhì)發(fā)展和能力構(gòu)建的一種活動形式，在幼兒教育中占有重要地位。為了讓幼兒享受到高品質(zhì)的戶外游戲，幼兒園可以引入6S管理理念，加強其在戶外游戲材料管理中的運用。文章...
幼兒園課程游戲化背景下的師幼關(guān)系探析 【摘要】為了確保幼兒教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，在幼兒園課程游戲化的背景下，教師應(yīng)當(dāng)在游戲活動中加強自身與幼兒之間的互動與交流，使師生之間能夠形成一種更為和諧的關(guān)系，充分激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的熱情。基于此，文章首先對幼兒園課程游戲化的基本概念加...
信息技術(shù)在幼兒園繪本教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】當(dāng)前，信息技術(shù)已成為開展教育教學(xué)的重要手段。將信息技術(shù)融入幼兒園繪本教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，為課堂教學(xué)增添更多活力，如此不僅可以吸引幼兒注意力，也能提升繪本教學(xué)實效。由此可見，信息技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中有著其他教學(xué)手段無法代替的優(yōu)...
多措并舉，讓自然角活起來 【摘要】自然角是幼兒參與觀察、種植和飼養(yǎng)活動的主要場所，自然角的創(chuàng)設(shè)不僅能夠讓幼兒感受參與其中的快樂，而且能夠讓幼兒在自然角中獲取不同的知識，實現(xiàn)健康成長。但是，從當(dāng)前幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)情況來看，其中依然有較大的改善空間。探索自然角創(chuàng)設(shè)措施...
幼兒“說畫”活動教學(xué)探索 【摘要】在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒開展“說畫”活動，具有積極的意義。教師需要通過提供豐富材料，奠定“說畫”基礎(chǔ)，然后再基于幼兒主體進行“說畫”活動的設(shè)計，同時還要更新教學(xué)觀念，提升“說畫”實效，讓幼兒的“說畫”活動教學(xué)收到事半功倍的效果。...

領(lǐng)會編者意圖，優(yōu)化活動指導(dǎo) 【摘要】綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生綜合運用語文知識、開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)、發(fā)展語文素養(yǎng)的重要平臺。部編版語文三年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)單元“中華傳統(tǒng)節(jié)日”緊緊圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”專題，引導(dǎo)學(xué)生在生活化的真實情境中開展綜合性學(xué)習(xí)活動，力求通過綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生...
基于美學(xué)視野的小學(xué)民歌大概念教學(xué)設(shè)計 【摘要】傳統(tǒng)民歌根植于農(nóng)業(yè)社會，是勞動人民千百年來最深層的精神追求和最本真的審美表達(dá)。小學(xué)音樂民歌教學(xué)可通過提取其最閃亮的“五美”—地域美、方言美、智慧美、故事美、情感美來作為探究目標(biāo)，組織相關(guān)教學(xué)活動，通過大概念的引領(lǐng)，讓學(xué)生在豐富有趣的...

做好心理健康教育，讓隨班就讀生揚起自信風(fēng)帆 【摘要】隨班就讀生在學(xué)習(xí)時經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)進度跟不上、注意力不集中、自信心不夠等問題，小學(xué)教師應(yīng)針對隨班就讀生強化心理健康教育，幫助學(xué)生走出不自信的陰霾。文章針對如何做好心理健康教育，以幫助隨班就讀生樹立自信心展開詳細(xì)分析。【關(guān)鍵詞】隨班就讀...
結(jié)合譯林版教材，例談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的德育滲透 【摘要】德育工作是小學(xué)基礎(chǔ)教育的首要工作，全學(xué)科滲透德育是一個重要途徑。小學(xué)英語教材中有著豐富的德育資源，文章舉例闡述了教師如何從教材出發(fā)，挖掘教材中的德育因素，結(jié)合日常教學(xué)開展德育工作，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】德育滲透...
挖掘美術(shù)教育價值，促進新城區(qū)初中隨遷子女價值觀養(yǎng)成 【摘要】在城市化進程不斷加快的背景下，新城區(qū)隨遷子女的數(shù)量日益增多，而對隨遷子女的價值觀進行正確培養(yǎng)，成為教師開展教育工作的重要目的之一。在現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)中，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)做好教材的開發(fā)、教育活動的設(shè)計，在挖掘美術(shù)學(xué)科教育價值的同時，促...
設(shè)計課堂活動，建構(gòu)道德與法治思維模型 【摘要】在初中道德與法治教學(xué)中，教師要巧妙地設(shè)計各種課堂活動，建構(gòu)完整的思維模型，促使學(xué)生提升思維能力。學(xué)生在演講中能發(fā)展分析思維，在辯論中能發(fā)展辯證思維，在收看節(jié)目中能發(fā)展判斷思維，在實踐中能發(fā)展溯源思維，等等。設(shè)計這些圍繞思維的方方面面...