基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)策略探尋

【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，其強(qiáng)調(diào)教師實(shí)施深度教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考、深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在單元復(fù)習(xí)中，應(yīng)更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)。由此，教師需要探尋深度學(xué)習(xí)的有效策略，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。文章就深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了探索，旨在提升學(xué)生復(fù)習(xí)效益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；單元復(fù)習(xí)；深度學(xué)習(xí)

作者簡(jiǎn)介：李艷秋（1993—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)。（剩余4600字）