基于融合教育背景，加強(qiáng)特殊兒童心理健康教育
【摘要】特殊兒童的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)有別于普通兒童，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)重視。在當(dāng)前的教育條件下，人們對(duì)特殊兒童的心理健康教育尤為關(guān)注。文章詳細(xì)分析了融合教育背景下特殊兒童心理健康教育實(shí)施的策略。
【關(guān)鍵詞】融合教育；特殊兒童；心理健康教育
作者簡(jiǎn)介：王娟（1990—），女，江蘇省南通市小海小學(xué)。（剩余4844字）