大單元視角下小學(xué)音樂(lè)課堂情境的創(chuàng)設(shè)

【摘要】在“雙減”背景下，學(xué)校越來(lái)越重視美育，使小學(xué)音樂(lè)的功能得到進(jìn)一步的凸顯。為了讓小學(xué)生更好地理解音樂(lè)所包含的樂(lè)理知識(shí)與所表達(dá)的主題思想，教師可開展大單元教學(xué)。大單元教學(xué)就是教師通過(guò)開展連貫式教學(xué)，讓學(xué)生從整體上更好地達(dá)成音樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力。而基于情境開展大單元教學(xué)能讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，更深入地理解單元內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余4430字）