生成，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

——小議小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何把握課堂生成進(jìn)行教學(xué)

【摘要】生成，是課堂上學(xué)生投入學(xué)習(xí)的鮮活表現(xiàn)，是學(xué)生探索知識(shí)的充分證明，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。教師應(yīng)該在課前做好充分準(zhǔn)備，及時(shí)抓住課堂上每一個(gè)生成問(wèn)題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】生成；問(wèn)題；探究；觀察；主體性；思考

作者簡(jiǎn)介：任兆杰（1993—），男，浙江省寧波市鄞州區(qū)藍(lán)青小學(xué)。

“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，孔子這句話是至理名言。（剩余4259字）