中班幼兒科學(xué)區(qū)游戲中深度學(xué)習(xí)的支持性策略

【摘要】中班幼兒年齡偏小，語言表達能力有限，經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達意的情況，從而導(dǎo)致其無法與教師進行有效溝通，而教師也無從得知幼兒的真正想法。通過開展科學(xué)區(qū)游戲促進中班幼兒深度學(xué)習(xí)，既符合中班幼兒的天性，又十分有利于教師在游戲活動中觀察幼兒的行為，有目標(biāo)地開展幼兒學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力。文章主要以迷宮游戲為例，探討在中班幼兒科學(xué)區(qū)游戲中進行深度學(xué)習(xí)的支持性策略，以供參考。（剩余4344字）