普特融合背景下的教學(xué)支持策略研究

【摘要】近年來，越來越多的普通學(xué)校開始實(shí)施融合教育，為特殊教育需要學(xué)生提供合適的個(gè)性化教學(xué)。特殊教育需要學(xué)生相較于普通學(xué)生在教育教學(xué)上需要更多的特殊支持，文章以普通學(xué)校的教學(xué)環(huán)境為背景，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從資源教室個(gè)案教學(xué)和普通班級(jí)融合教學(xué)兩個(gè)方面探討關(guān)于特殊教育需要學(xué)生的教育教學(xué)支持策略。

【關(guān)鍵詞】融合教育；個(gè)案教學(xué)；特殊教育需要學(xué)生；支持策略

作者簡(jiǎn)介：吳亞（1990—），男，蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)。（剩余5063字）