樂學“智”學，趣用活用

——“雙新”背景下高中英語趣味化詞匯教學行與思

摘 要：“雙新”理念指導教育改革貫徹落實的背景下，高中英語課程注重發(fā)揮課程啟智增慧的育人價值，教師在教學中幫助學生夯實基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、思維方式和學習能力，促進學生英語核心素養(yǎng)發(fā)展。詞匯是英語學習基礎(chǔ)，充足的詞匯量是學生深度學習的前提，有效的詞匯學習策略是實現(xiàn)減負增效的前提。高中英語教師可以從融合文化教學、傳授學習技巧、創(chuàng)設(shè)語用情境、加強詞匯復現(xiàn)、構(gòu)建實踐活動五個方面出發(fā)，促進詞匯教學增質(zhì)提效，打造趣味、高效詞匯教學課堂。（剩余5038字）