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初中英語教學評一體化活動的設計與實施

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摘 要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出注重“教—學—評”一體化設計，主張教學評價貫穿英語教學全過程，通過實時的評價結果綜合反映英語教學效率與問題所在，從而實現(xiàn)以評促學、以評促教。在此背景下，初中英語教師應設計并組織教學評一體化活動。本文將從秉持以學為中心理念促進學生對英語知識的探究、秉持以生為本理念優(yōu)化教師的輔導行為、秉持教學評一體化理念組織生成性的英語評價活動等角度，闡述初中英語教師如何設計并實施教學評一體化活動。（剩余5012字）

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