基于主題語境的高考英語應用文寫作策略指導路徑探究

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摘 要：高中英語教學中，應用文寫作是檢驗學生英語核心素養(yǎng)的重要途徑。本文根據(jù)新課標要求，探討高考英語應用文寫作策略指導路徑。通過設(shè)計問題鏈、挖掘深層線索、優(yōu)化語篇結(jié)構(gòu)、內(nèi)化評分標準、鼓勵自主修改、創(chuàng)作延伸作文等方式，提高學生的寫作能力，促進學生的跨文化交際。

關(guān)鍵詞：主題語境；高考應用文寫作；應用文評分標準

作者簡介：唐韓緩，福建師范大學平潭附屬中學。（剩余3921字）