大思政背景下學(xué)術(shù)英語教學(xué)的“道”與“術(shù)”

——以研究生學(xué)術(shù)英語（理工）課程為例

摘 要： 本文在大思政背景下探討了非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語課程教學(xué)中融入思政元素的“道”與“術(shù)”。以《學(xué)術(shù)英語（理工）》（第二版）第一單元的教學(xué)為例，明確了學(xué)術(shù)知識、技能和能力三維目標(biāo)，強(qiáng)化成果導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，集成多種評價模式，旨在塑造學(xué)生的批判意識、科學(xué)精神和全球視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀。（剩余5072字）