基于逆向設(shè)計(jì)促進(jìn)初中英語聽說“教—學(xué)—評(píng)”一體化的課例研究

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摘 要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的重要理念，是落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。逆向設(shè)計(jì)主張以終為始，先預(yù)估學(xué)習(xí)結(jié)果、明確評(píng)估證據(jù)，再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。兩者都以學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，旨在提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和綜合能力的提升。本文分析了兩者的共同之處，并通過課例展示了如何基于逆向設(shè)計(jì)促進(jìn)初中英語聽說課實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。（剩余5424字）