STEM視野下的“三以”教學(xué)

〔摘   要〕  當(dāng)前，為了提升小學(xué)生核心素養(yǎng)，使學(xué)生了解科學(xué)知識，能夠從科學(xué)的角度觀察生活，解釋生活中的各種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)課堂的教學(xué)措施優(yōu)化。當(dāng)前教育理念要求科學(xué)教學(xué)從STEM角度出發(fā)，從小學(xué)啟蒙時期開始教學(xué)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)的理念和習(xí)慣。本文從STEM教學(xué)理念的優(yōu)勢出發(fā)，分析了當(dāng)前在小學(xué)科學(xué)課堂教育中存在的不足，提出了STEM視野下小學(xué)科學(xué)課堂的“三以”教學(xué)措施，旨在使學(xué)生更加深刻地理解科學(xué)知識，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。（剩余4038字）