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將“意外”轉化為實驗課堂的亮點

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〔摘   要〕  小學科學教學中，實驗是建構高效課堂的關鍵，也是科學探究最重要的手段。但科學實驗并非總是一帆風順的，“意外”常常伴隨左右。教師要善于捕捉這些“意外”，通過有效的途徑將“意外”轉化為實驗課堂的亮點。教師善用意外事件，助力科學探究；挖掘意外價值，助力概念建構；分析意外結果，引發(fā)思維碰撞，讓科學課堂更加靈活生動。（剩余4688字）

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