基于學(xué)科融合的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

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《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)需要重視與學(xué)生生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文以高中數(shù)學(xué)“直線和圓的位置關(guān)系”的教學(xué)為例，探討如何在高中數(shù)學(xué)中融合少數(shù)民族文化。

一、高中數(shù)學(xué)融合人文學(xué)科可行性分析

學(xué)科融合是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、知識(shí)遷移和創(chuàng)新應(yīng)用的重要途徑。（剩余3568字）