高中生物學學科生活化教學策略
——以“細胞中的元素和化合物”教學為例
生活化教學有助于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對生命現(xiàn)象本質(zhì)的認識。在“細胞中的元素和化合物”教學中，借助對生活素材的合理使用，能夠改變學生在教學中的被動狀態(tài)，促進學生深度學習。
一、立足真實學情，整合生活素材
在生活化教學中，教師要加強對教學內(nèi)容以及學情的分析，了解學生的學習需要，從學生核心素養(yǎng)的發(fā)展需要出發(fā)，選擇適合的生活素材，為生活化教學的展開奠定基礎。（剩余5913字）