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基于主線式情境的“基因通常是有遺傳效應的DNA片段”教學設計

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知識體系的構建和核心素養(yǎng)的落實都要依托情境這一重要載體?；谥骶€式情境的教學設計旨在圍繞某一真實的情境優(yōu)化和整合教學內容，以解決真實情境中的問題為出發(fā)點，引導學生在分析資料、合作探究的過程中理解生物學概念，形成完整的知識體系，提高學生基于真實情境進行歸納與概括、合作與探究的能力，達到提升生物學學科核心素養(yǎng)的目的。（剩余4845字）

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