生活化教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用

——以“鈉的氧化物”教學(xué)為例

教師從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)入手創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，設(shè)計(jì)生活化的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展啟發(fā)性、探究式的教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生探究精神、創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。元素化合物知識(shí)和日常生活有密切的聯(lián)系，在“鈉的氧化物”教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活的視角展開(kāi)探索，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、立足教學(xué)目標(biāo)，挑選生活素材

“鈉的氧化物”是人教版高中化學(xué)必修第一冊(cè)第二章第一節(jié)中的內(nèi)容，主要介紹了氧化鈉和過(guò)氧化鈉兩種物質(zhì)，學(xué)生可以從中了解兩種物質(zhì)的性質(zhì)異同以及在生活中的一些用途。（剩余5868字）