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解決問題教學背景下小學數(shù)學模型思想滲透策略

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模型思想是《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》當中提到的核心概念，旨在要求學生通過一系列的數(shù)學模型掌握數(shù)學核心解題思想，并運用數(shù)學思維通過數(shù)學模型將數(shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，以達到解決數(shù)學問題，提高學生數(shù)學水平的目的。部分學生認為數(shù)學學習難度較大，在完成應(yīng)用題等類型的數(shù)學問題時，經(jīng)常需要花費大量時間思考，卻始終不得方法。（剩余4699字）

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