“雙減”背景下小學(xué)高段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐研究

打開文本圖片集

“雙減”政策提出了“壓減作業(yè)總量與時長”和“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”等要求?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱：新課標(biāo)）指出，不僅要優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，更要“注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力”。而部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在受長期應(yīng)試教育思想的影響下，設(shè)計和布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，特別是高段數(shù)學(xué)作業(yè)時，經(jīng)常出現(xiàn)重數(shù)量輕質(zhì)量、重統(tǒng)一輕差異、重結(jié)果輕需要等問題。（剩余3058字）