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讓學生“看見”并“相信”

——小學數(shù)學教學中有效融合思政教育的實踐研究

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思想政治理論課應在改進中加強,其他各類課程也應恪守職責,與思想政治理論課同向而行,產生協(xié)同效應。小學階段是未成年人涵育人格品行的特殊時期,通過學科教學進行思政教育,在價值傳播中凝聚知識底蘊,在知識傳播中強調價值引領,這對于延展學科教學內涵的半徑,共同塑造立德樹人的同心圓具有重要的意義。如何根據(jù)小學數(shù)學學科的特點,有效融合思政元素,實現(xiàn)知識傳播與價值引領的有機結合,是小學數(shù)學教師面臨的挑戰(zhàn)。(剩余3072字)

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