“教—學(xué)—評(píng)”一體化下的初中化學(xué)教學(xué)策略

在遵循學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)規(guī)律的基礎(chǔ)上，“教—學(xué)—評(píng)”一體化的授課模式更側(cè)重于三者的相互融合與共同發(fā)展。在“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式中，初中化學(xué)教師會(huì)以真實(shí)學(xué)情為基礎(chǔ)，預(yù)設(shè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并動(dòng)態(tài)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。三者之間的內(nèi)在聯(lián)系會(huì)促進(jìn)師生關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展，因此教師要靈活調(diào)控教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的實(shí)施比例。（剩余4731字）