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指向教—學—評一致性的高三歷史復習策略

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高三歷史復習不僅是對高中階段歷史課程的回顧與總結(jié)，也是學生歷史考試能力提升的途徑，更是對學生歷史學科素養(yǎng)的涵育，因此具有重要意義。在筆者看來，提升復習質(zhì)量的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的自主能動性，只有在教、學、評三個層面共同發(fā)力，即教師制訂復習計劃、學生參與復習全過程，與貫穿復習過程的評價制度形成合力，才能實現(xiàn)復習的最優(yōu)結(jié)果。（剩余4958字）

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