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初中地理教學評一體化課堂構建策略

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新課程標準對初中地理教學提出了更高的要求，教師要強化課程的指導性價值，推動學生地理綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的培育。為了滿足這一要求，教學評一體化作為一種將教學過程和教學評價有效結合的方法，成為推動教師“如何教”并發(fā)揮教師指導作用的有效途徑。這種方法不僅注重教學評估功能，更關注教學與學習的相互融合，從而促使學生更全面地理解地理知識。（剩余4649字）

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