核心問題導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略

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近年來，深度學(xué)習(xí)作為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用，更有不少專家學(xué)者從多個(gè)角度對(duì)深度學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析與探究。當(dāng)前，雖然不少教育教學(xué)者對(duì)深度學(xué)習(xí)的概念認(rèn)識(shí)不同，但是都認(rèn)可深度學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生需要面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的問題，并在解決問題的過程中深入理解所學(xué)知識(shí)。著名數(shù)學(xué)家希爾伯特曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)的靈魂。（剩余4524字）