小學(xué)信息科技混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施

在數(shù)字化和信息化高速發(fā)展的今天，信息科技在教育教學(xué)改革實(shí)踐中起到了巨大的推動(dòng)作用?；旌鲜浇虒W(xué)打破了傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位”的教學(xué)模式，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，達(dá)到提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的目標(biāo)。雖然網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)，但是學(xué)生的個(gè)體差異、自控能力等都會(huì)使學(xué)習(xí)效果大打折扣，偏離教學(xué)目標(biāo)。（剩余4882字）