九年一貫制背景下中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接路徑

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當(dāng)前，中小學(xué)教育的銜接問(wèn)題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)話題，深受各位教育教學(xué)者的重視。隨著新課程改革的逐步深化，提高中小學(xué)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)化觀念已然成為教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)，在這種情況下，九年一貫制學(xué)校的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的需求。小學(xué)與初中的集中辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化，保證了教育教學(xué)的完整性，不少學(xué)校也開(kāi)設(shè)了小初銜接班。（剩余4516字）