“雙減”背景下初中物理作業(yè)分層設(shè)計(jì)與實(shí)踐

在“雙減”背景下，初中物理學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)也迎來了變革，要求教師全面貫徹“提質(zhì)減量增效”的理念，切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，而作業(yè)分層非常契合“雙減”政策內(nèi)容，充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，降低了學(xué)生的作業(yè)壓力。

一、初中物理作業(yè)的現(xiàn)狀

隨著“雙減”政策的出臺，作業(yè)量雖有所減少，但類型單一、缺乏創(chuàng)意，難以滿足不同層次學(xué)生的需求，這不僅加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且造成學(xué)生厭學(xué)心理。（剩余3040字）