幼小銜接視角下小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)策略探索

【摘要】幼小銜接視角下，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)注重學(xué)生從幼兒園至小學(xué)階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變進(jìn)行積極適應(yīng)，積極匹配，從而顯著發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)思維及培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要基于幼小銜接的教育視角，構(gòu)建完善的幼小銜接語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，將學(xué)前教育與小學(xué)教育形成緊密關(guān)聯(lián)，從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)角度出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握良好學(xué)習(xí)方式。（剩余5084字）