基于小學《道德與法治》教材培育學生法治觀念的實踐與研究

【摘要】《道德與法治》課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導向，要求中小學生不僅僅接受身為公民的基本道德價值觀，更要貫徹社會主義核心價值觀，同時還需要接受社會主義法治教育。本文論述了依托教材，開發(fā)教材顯性和隱性法治教育元素，通過細掘主題圖中的內(nèi)隱知識，滲透規(guī)則意識、緊抓“活動園”板塊在活動中培養(yǎng)法治觀念等多種路徑以及利用教材采取以生為本的教學實踐的創(chuàng)新，立足學生真實生活，加強課內(nèi)課外聯(lián)結，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相結合，培育學生法治觀念。（剩余5027字）