“雙減”背景下小學數(shù)學單元結(jié)構(gòu)化作業(yè)設計策略

【摘要】小學階段的數(shù)學教學對于學生來說，是其形成體系化認識的關鍵節(jié)點，因此單元結(jié)構(gòu)化原則的引入具有重要的現(xiàn)實意義。伴隨著教育理念的發(fā)展與“雙減”背景的到來，單元結(jié)構(gòu)化對數(shù)學學科的作業(yè)設計有了更加規(guī)范化的標準，而小學高年級階段的學生也可以在單元結(jié)構(gòu)化的幫助下更好地去理解數(shù)學知識原理，這既表現(xiàn)在單元結(jié)構(gòu)化對作業(yè)設計的價值上，也表現(xiàn)在“雙減”背景的影響上。（剩余5086字）