幼小銜接下以角色游戲培養(yǎng)幼兒社會交往能力的策略

【摘要】幼小科學、有機銜接是當前教育高質(zhì)量建設的應有之義。幼兒園教師必須從幼兒的角度出發(fā)，將幼兒視為行動者的主體，引導其建構起關鍵的素質(zhì)與能力，使其在幼小銜接中成功轉(zhuǎn)換過渡。幼兒階段是培養(yǎng)幼兒社會性的重要時期，事關幼兒人際交往能力的形成，對其后續(xù)的生活、學習與發(fā)展具有關鍵的作用。本文立足幼小銜接視角，結(jié)合幼兒園大班的幼小銜接工作實際，依據(jù)課程游戲化的理念，對幼兒園當前幼兒社會交往能力培養(yǎng)中存在的問題進行分析，對以角色游戲培養(yǎng)幼兒社會交往能力的意義進行價值探尋，并提出以角色游戲培養(yǎng)幼兒社會交往能力的具體策略，以期創(chuàng)造更多幼兒社會性學習與發(fā)展的豐富機會，促進幼兒人際交往能力的有效提升，為幼小的科學銜接、有機銜接、自然銜接與快樂銜接注入活力。（剩余5032字）