基于幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)話教學(xué)的運(yùn)用探索

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門基于“邏輯驗(yàn)證”“思維猜想”“理論實(shí)踐”的學(xué)科，其中很多理論和公式都是通過理論推理歸納總結(jié)而成，幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)話教學(xué)的運(yùn)用可以引導(dǎo)幼兒將自己的“思維”“想法”“邏輯”“猜想”展示出來(lái)，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流，在充分凸顯自身學(xué)習(xí)主體地位的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而且，“對(duì)話”是日常生活和學(xué)習(xí)中最為常見的交流方式和行為方式，是人與人之間溝通和交流的“渠道”。（剩余4944字）