基于 SOLO 分類理論與理解設(shè)計(jì)理論視角的理解性教學(xué)內(nèi)涵、路徑

【摘要】建立學(xué)科概念的結(jié)構(gòu)化，以觀念為錨點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科概念的理解，運(yùn)用SOLO分類理論觀察學(xué)習(xí)結(jié)果，運(yùn)用理解教學(xué)設(shè)計(jì)理論開展教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)背景下對(duì)學(xué)科概念持久深入的思考，促成學(xué)科概念和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化不斷建構(gòu)，以素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿整個(gè)育人過程。

【關(guān)鍵詞】SOLO分類理論  理解設(shè)計(jì)理論  理解性教學(xué)  理解性學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G63   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0004-03

在義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）正式發(fā)布之后，如何促進(jìn)學(xué)生達(dá)成素養(yǎng)，在素養(yǎng)導(dǎo)向下實(shí)施教學(xué)，是每一個(gè)人關(guān)注的重要話題。（剩余4821字）