小學(xué)生厭學(xué)心理的干預(yù)策略

【摘要】當(dāng)前，部分小學(xué)生出現(xiàn)了一定程度的厭學(xué)情緒，這對(duì)其身心健康和學(xué)習(xí)效果造成了負(fù)面影響。文章旨在探討小學(xué)心理健康教育中針對(duì)厭學(xué)情緒的干預(yù)策略。通過(guò)實(shí)施這些策略，期望改變學(xué)生學(xué)習(xí)懶散和學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛等現(xiàn)狀，營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生重新獲得學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為其未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)心理健康；厭學(xué)；心理干預(yù)

作者簡(jiǎn)介：蔡金羨（1978—），女，江蘇省南通市啟東市向陽(yáng)小學(xué)。（剩余4643字）