秉持相對觀念　提升活動導(dǎo)學(xué)質(zhì)效

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【摘要】教師的導(dǎo)學(xué)效果直接影響課堂教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對動態(tài)的知識生成課堂，教師需要秉持相對觀念，基于學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)、思考時空、思維特點(diǎn)、認(rèn)知沖突、建模思想五個維度，巧妙地站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的詳略、動靜、先后、對錯、異同的立場，通過智慧導(dǎo)學(xué)激活課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；相對觀念；活動導(dǎo)學(xué)

作者簡介：閻曉林（1981—），女，如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃蒲小學(xué)。（剩余4888字）