基于大概念的初中音樂單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探索

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【摘要】音樂核心素養(yǎng)是音樂學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。基于大概念的音樂單元整體教學(xué)注重知識(shí)的習(xí)得及思維能力的提升，對(duì)培育學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)具有重要作用。文章在闡釋大概念內(nèi)涵及特征的基礎(chǔ)上，梳理基于大概念的單元整體教學(xué)邏輯，以蘇少版音樂教材七年級(jí)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元“絲竹江南”的教學(xué)為例，從教學(xué)目標(biāo)的確定、單元表現(xiàn)性任務(wù)及評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)闡述了基于大概念的音樂單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以期打通核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)之間的壁壘，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性及生成性，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)。（剩余5635字）