“減量提質(zhì)”思路下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計新探索

【摘要】在教學(xué)體系中，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計是一個十分重要的環(huán)節(jié)，與學(xué)生核心素養(yǎng)的培育密切相關(guān)。“雙減”政策對作業(yè)設(shè)計方面提出了具體要求，使得小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計工作要進行改進。但是由于多方面因素的影響，目前部分小學(xué)語文教師對于作業(yè)設(shè)計價值的認知不夠深入，作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量較低。對此，在進行小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的過程中，教師應(yīng)當(dāng)將“減量提質(zhì)”作為基本導(dǎo)向，將“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八仞B(yǎng)本位”，從而充分發(fā)揮小學(xué)語文作業(yè)在立德樹人方面的重要作用。（剩余4506字）