多元任務(wù)驅(qū)動深化高中歷史探究教學(xué)

——以人教版“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”為例

摘 要：現(xiàn)階段的高中歷史教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生對歷史的探究，為此，教師有必要借助多元任務(wù)激發(fā)學(xué)生歷史探究興趣，驅(qū)動學(xué)生自發(fā)地進行獨立探索、合作探究。文章簡單說明了高中歷史探究教學(xué)的內(nèi)涵及意義，分析了多元任務(wù)驅(qū)動高中歷史探究教學(xué)的注意事項，同時結(jié)合人教版“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”教學(xué)案例探討多元任務(wù)驅(qū)動深化高中歷史探究教學(xué)的策略，指出教師可借助真實任務(wù)、學(xué)習(xí)型任務(wù)、復(fù)雜任務(wù)、問題解決任務(wù)、觀點交換任務(wù)等多元任務(wù)驅(qū)動學(xué)生由淺入深地探索歷史原貌，期望為進一步提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量提供參考。（剩余5196字）