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深度學習下高中生物學大單元教學的實踐探究

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摘 要：隨著時代的發(fā)展，教育行業(yè)也進行了一定程度的更新優(yōu)化，深度學習的提出改善了很多高中生學習中的問題，也對教師的教學現(xiàn)狀產生了優(yōu)化效果。高中階段的生物學課程中包含了大量知識，而如何提升學生的學習水平則成為教師需要認真研究的問題。大單元教學是新時代教育行業(yè)的新產物，將生物學知識通過某一個主題串聯(lián)起來，并利用多種方式進行知識架構的構建，既可以豐富學生對生物學知識的理解，也能讓學生通過學習形成正確的生物學思維和學科素養(yǎng)。（剩余6970字）

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