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五育融合視域下高中生物項目式學習策略研究

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摘 要：五育融合視域下高中生物項目式學習是一種基于學科教學、落實立德樹人的新途徑，其優(yōu)勢在于讓學生做中思、做中學、做中創(chuàng)，達到知行合一的效果，創(chuàng)造性地解決實際問題。本文以“觀察根尖分生區(qū)有絲分裂”為例開展項目式學習，通過“一融二突三化”的方式，即找準五育融合點，突破學科壁壘，挖掘資源深入化、創(chuàng)設情境生活化、設計評價多元化，以多維度的活動載體產(chǎn)生整體效應，促進學生全面發(fā)展。（剩余5474字）

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