核心素養(yǎng)下POEC策略在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以《二氧化硫的性質(zhì)》一課教學(xué)為例

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摘 要：現(xiàn)階段，大部分引入真實情境的課堂活動形式都比較單一，并且沒有將真實情境貫穿始終。經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，將真實情境與POEC教學(xué)策略融合于課堂中能很好地解決以上問題，豐富課堂的活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本研究以《二氧化硫的性質(zhì)》一課為例，設(shè)計教學(xué)案例，將酸雨防治問題與POEC教學(xué)策略貫穿整堂課，不僅能使課堂活動形式更加豐富，還能在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余6124字）