高考評價體系下培養(yǎng)學生史料實證素養(yǎng)的策略淺析

摘 要：高考評價體系下培養(yǎng)學生史料實證素養(yǎng)至關重要，該素養(yǎng)要求學生搜集、辨析、客觀解讀歷史資料，學會用史料做“證據(jù)”，并以史料內(nèi)容“解釋歷史”。對此，文章基于高考評價體系，探討在高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)。首先，文章提及了兩個核心概念，并對其內(nèi)容做出簡要解讀；其次，從三個方面分析培養(yǎng)學生史料實證素養(yǎng)的價值；最后，結(jié)合部編版高中歷史教材，圍繞具體教學案例，從“史料分析、辨別史料、史料收集、史料運用”四個方面出發(fā)，提出在高中歷史教學中培養(yǎng)學生史料實證素養(yǎng)的可行之策，以提升學生對歷史的探究能力與解釋能力。（剩余5068字）