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高中英語主題式閱讀教學的實踐研究

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摘 要：本文就高中英語主題式閱讀教學實踐進行論述，其中建構(gòu)主義學習理論與圖式理論是教學的理論支持，它強調(diào)學生閱讀時的主動建構(gòu)與對原有知識的融入。以促進學生語言技能與文化素養(yǎng)發(fā)展為目標，教學原則注重話題連貫性、素材適切性與活動互動性。教學設計流程由主題確定、材料選擇、活動設計及評價設計等環(huán)節(jié)組成，以保證教學系統(tǒng)性與有效性。（剩余5369字）

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