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核心素養(yǎng)視域下高中物理教學方法的創(chuàng)新與實踐

——以《牛頓第二定律》一課為例

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摘 要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當前教育的重要目標。高中物理作為自然科學的重要學科，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學思維和實踐能力具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的物理教學方法往往側重知識的傳授和應試能力的培養(yǎng)，忽視了學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，如何在高中物理教學中有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，成為當前亟待解決的問題。（剩余5333字）

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