高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

——以《催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響》一課教學(xué)為例

摘 要：實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)，傳統(tǒng)一言堂、填鴨式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育需要。教師要主動(dòng)發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的內(nèi)涵和目的，找準(zhǔn)教學(xué)突破口。文章關(guān)注學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維與探究能力的內(nèi)在轉(zhuǎn)變，立足教材內(nèi)容，以《催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響》一課教學(xué)為例，通過(guò)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，深化對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。（剩余5300字）