指向深度學(xué)習(xí)的高中歷史單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)原則

——以《中外歷史綱要》（上）第七單元為例

摘 要：隨著新課改和新高考“3+1+2”模式的實(shí)施，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，使歷史學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地已勢在必行。歷史單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)從學(xué)生立場出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)后教，隨教隨評，體現(xiàn)教學(xué)評一體化，是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效路徑。因此，設(shè)計(jì)出高水平的單元學(xué)歷案至關(guān)重要，這就要求設(shè)計(jì)者必須遵循整體性、一致性、匹配性、可操作性等設(shè)計(jì)原則。（剩余5270字）