核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理大單元教學(xué)策略探析

摘 要：注重整體建構(gòu)、系統(tǒng)梳理、情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題鏈教學(xué)的大單元教學(xué)能將高中地理教學(xué)中結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，知識(shí)銜接存在斷裂的內(nèi)容進(jìn)行整合，以更加契合地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)和提升的要求，也更加符合新高考對(duì)學(xué)生綜合能力考查的需求。為此，筆者結(jié)合自身多年來(lái)的高中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)教師對(duì)大單元教學(xué)的研究，分別從理念更新、內(nèi)容目標(biāo)確定、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)以及積極評(píng)價(jià)等方面就高中地理大單元教學(xué)進(jìn)行了一定思考，以期在總結(jié)個(gè)人大單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地落實(shí)地理學(xué)科綜合能力的提升與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4995字）